Esta sería mi representación gráfica de la “red de aprendizaje” que sustenta mi proyecto diseñado.
Me gustaría agradecer a mis compañeros de proyecto y a todo el equipo de ABP, por habernos preparado para saber más sobre enseñar y aprender a través de proyectos. Por supuesto a todos los foros dónde he bebido información de todo tipo y a la familia por haber entendido cómo he utlizado el tiempo que no he pasdo con ellos,
Esta sería mi imagen.
Las herramientas que dispongo y que uso para difundir mi proyecto, teiendo en cuenta las tres facetas de leer, reflexiona y compartir son:
PROYECTO DE TRABAJO
1.
¿Cuál es el título de tu investigación? El título de tu proyecto de investigación pretende
transmitir, de manera clara y concisa, cuál es tu objeto de estudio y en qué
contexto se realiza.
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¿CÓMO REALIZAR
JABÓN CASERO?
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2.
¿Qué problema o pregunta quieres investigar? "La investigación educativa parte siempre de una
situación problemática la que el profesor o investigador no sabe dar respuesta
con los conocimientos que sobre esa situación posee." (Leonor Buendía,
1998, Investigación educativa, Ediciones Alfar, Sevilla, pg. 70). Define, en
este sentido, cuál es el problema o la pregunta sobre la cual te gustaría
investigar. La pregunta o problema debe ser clara, concisa y operativa (no todo
es "investigable").
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La investigación va hacia la
pérdida de aceite que se produce en las casas, bares, restaurantes, etc.
¿Cómo podríamos reutilizar ese aceite para no dañar el medioambiente? ¿Cómo
podríamos involucrar al alumnado para aumentar su conocimiento de la zona y
sus productos, a la vez que los hacemos mejores actores medioambientales?
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3.
¿Qué sabemos ya sobre este tema? Revisar estudios anteriores sobre el tema objeto de
investigación permite aclarar conceptos, definir con precisión la pregunta de
investigación y conocer cómo se han realizado otras investigaciones que abordan
cuestiones similares. Intenta localizar alguna publicación previa que pueda
iluminar tu tema de investigación.
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Está página nos tiene que dar
algunas ideas de cómo utilizar el aceite usado para nuestro empeño.
Aprovecharemos la página como ideas previas y tema motivador para el
alumnado.
La idea general es el
aprendizaje de los contenidos del alumnado, utilizando la transformación del
aceite.
Para ello el alumnado debe
investigar conceptos que se relacionan con el aceite entroncándolos con los
propios curriculares. Ellos mismos, a través de la investigación aprenderán
los conceptos programados en el currículum, encajados en el propio proyecto.
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4.
¿Cuál puede ser la solución al problema o la respuesta a
la pregunta? La hipótesis es una posible
solución al problema de investigación e implica la existencia de relación entre
dos o más variables "controlables" (es decir, medibles) dentro de la
investigación. La hipótesis tienen que ser claras, exhaustivas, comprobables y
deben expresar la relación entre las variables investigadas. Por otro lado,
muchas investigaciones descriptivas no suelen implicar la elaboración de
hipótesis.
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No se trata en sí de buscar una
solución, se trata de manejar las premisas del reciclado para el aprendizaje.
Para ello el alumnado,
utilizando estrategias TIC, se manejará con los conceptos a estudiar y
llegará a la conclusión de que un medioambiente limpio es el mejor argumento
para la sociedad actual.
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5.
¿Cómo podemos recoger los datos? Para recoger los datos para resolver el problema o la
pregunta existen tres grandes métodos en investigación educativa: la
observación (participativa o no), la encuesta o el experimento. A partir de
esta primera decisión valoraremos si los datos son cuantitativos o cualitativos
y, por tanto, cómo los trataremos.
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○
Observación
○
Encuesta
○
Experimento
Razona tu respuesta:
En nuestro proyecto se parte de una observación directa de una
almazara, dónde el alumnado a través de la observación y de unas encuestas o
preguntas realizadas al personal de trabajo podrán verificar e iniciar su
trabajo.
Los datos que obtendremos tendrán doble vertiente, cualitativa
y de aprendizaje en tanto en cuanto el alumnado aprende a observar y a
realizar encuestas que luego tendrán que analizar y cuantitativa, ya que los
datos que manejen serán el aporte gráfico para su posterior estudio.
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6.
¿A quién o con quién investigaremos? Determinar la población o la muestra con la cual
trabajaremos es fundamental para definir nuestra investigación. Determina, por
ello, quiénes serán los participantes con tanta precisión como sea posible.
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La investigación será con el
alumnado del tercer ciclo de primaria, concretamente quinto.
Con ello se hará un trabajo de
campo, inicialmente, un trabajo de aula y un trabajo en casa respondiendo a
la investigación de los hechos a superar y a estudiar.
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7.
¿Cómo difundiremos nuestra investigación? Establece quién puede estar interesado en tu investigación
y cómo la difundirás. Valora la publicación en revistas científicas y webs
especializadas así como la participación en congresos y otros encuentros
científicos.
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Llegado el momento final del
aprendizaje, la motivación es algo relevante y que tanto profesorado como
alumnado se debe ver reflejado en ello. Para ello la difusión será en primer
lugar en el ámbito escolar, revista escolar, página web del centro, blogs realizado
al efecto, enlaces en las revista de educación y además buscar la posibilidad
de establecer un proyecto eTwinning para su mejora y proyección europea,
además de aprender algo sobre el reciclaje en otros países europeos.
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8.
¿Alguna otra información complementaria? ¿Puedes aportar más detalles sobre tu investigación?¿Qué
problemas pueden surgir a lo largo de su desarrollo?¿Cómo puedes
solucionarlos?¿Necesitas permisos especiales para poder realizarla?¿Hay alguna
convocatoria de proyectos de investigación que pueda sufragar los posibles
gastos generados por la investigación?¿Puedes trabajar junto a otros compañeros
y compañeras?¿Y con algún grupo de investigación de la universidad?
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Esta investigación necesita un
proceso de práctica en el propio colegio, se trataría de mantener contacto
con establecimientos de la localidad para adquirir la materia prima y
realizar el jabón en el cole.
De esta forma se fomentará en
la localidad el uso adecuado de los aceites usados.
Para ello se necesitará un
almacén o sala para almacenar los envases que llegaran de estos
establecimientos y poder usarlos en su momento.
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